何人初媚月（6）(2/6)

么人去的旧校区走了。

重建，然而似乎是由于缺乏资金，于是，到一半，就暂时／期中止了。

明坂转过，对我说。

趁着上课前的空闲时间，也不像是有可以什么不得了的事的余裕。

一直到中的全科质的学校。

不过明坂居然这么说，那肯定是退师拥有的能力和结界的中，残留

以及文学质的社团的活动室，在教学楼里拐角的那隔间小教室之类的。

校园里为了互不扰，是分成了好几个园区。

以前一直都在这个学校读书，也就不觉得。

不过在和去到外地的同学后才知，其实像是我们这覆盖了从小学、

考虑到学校的各个区域其实都是由各各样四通八达的小路组成的，只要是

往着更的里面走去。

那个位置，有接近实验楼。

我哼了个鼻音，应该已经很好的表达我疑问的心了。

这么说起来的话，其实也就是比其他的学校相对大一，也并不是多特殊。

不过因为有临时搭建好的工程围墙，所以一般人也翻不去。

。

而实验楼外加上仓库，则是在学校比较偏角的位置，大概是担心存放的东西

当然，这只是简要概括。

当然，作为一所教育机构，自然不可能是把教学楼、宿舍、实验楼这样的设

分到年级的教学楼。

原来如此，这就是一向早早到班上的委员最近总是踏着上课铃在最后一刻

换句话说，我是跟着她的路线在走。

而初中、中的门则是在一起的，有四个门。

只是，明坂委员走的小路，明显已经越过了我们班级所在的教学楼，而是

的时候，参考的参照就是走在一起的曦月。

等到回过神来后，发现前的方向，似乎已经越过了教学楼，而是往着没什

比如说，小学就是独立的一个校区，分布在离得我们中校区相隔了一条街

东边的大门靠外的，则是综合楼，里面大分是作为老师、校的办公区来

的地方，由于本没有为小学生提供宿舍，所以其实就是由几个教学楼加上围

不过后来的经济发展，学校也就逐渐逐渐地被容纳到了市区了。

考虑到一大早是不会安排实验的，所以那里其实目前一般不会有人在。

施当成拼图、积木一样简单的堆迭起来就了事的。

明坂的嗯，是肯定的语气，她摇了摇，「总觉得现在去教室，会看到一些

都是些不值得一提的事才对。

然后，我发现我偏离了轨迹……因为刚才在努力的行思考，所以我在走路

学「加、沟通」

当年，似乎是趁着地价还便宜，政府加上几家的大地主合作，把这个当时算

不过也是好几十年前的事了，的陈年旧事我也不是很清楚。

舍区。

不就是早晨起来补作业、趁着还有时间吃早餐，或者是预习功课或者是和同

对了，那边的区域以前是有２栋作为教学楼的房的，几年前就在着手拆掉

说起来，我们这个小城镇，其实就只有这个学校。

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比较简单没什么好提的。

「嗯？」

并不完全准确，比如说，由于规划的原因，低年级的教室也有可能划分了一

而西边场旁的建筑，则是容纳了各个社团的像是公寓一样的楼房。

这样那样的普通事务。

的安全的缘故吧。

使用。

并不是那么的常见。

墙围成的场组成的。

得上是城郊位置的学校给建设起来了。

勉勉要描述的话，那就是以南方的正大门来，先要经过一个圃，然

「嗯。」

很不好的事。但是我又记不起来哪里不对了。总之，我很不想过去。」

「我不是很想教室。」

姗姗来迟的原因所在吗？我摸了摸脸，凭记忆里，班上的一切，似乎很正常啊。

知方位，怎么走都能到达。

后两边的路可以通往各自的教学楼，生活区（主要指堂、小卖），学生宿